2、3岁左右的孩子常常无处不画无所不画，倾情留下不拘一格的痕迹，表达他们的情绪和感受，展现着初来乍到人间的好奇和热情。父母做三件事可以更好地帮助他们表达：
第一，创造丰富的视觉体验。大脑皮层有四分之三的神经元处理视觉信息，人获取信息百分之七十以上也来自视觉，可见人对图像的处理能力非常强大。给幼儿创造丰富的视觉体验，多看，多感受，激发脑神经活力四射地生长，使他们和接触的事物建立亲密独特的关系，逐渐形成图像意识，图像意识再和思维连接，有益于思维的迅猛发展。涂鸦本身也有丰富的视觉体验，幼儿表达他们的情绪和感受，当被敏感的成年人捕捉到，就可能了解不通过语言来传达的深层需求。
第二，创造条件，提供材料。准备不同尺寸（越多样越好）、不同质地（越多样越好）的纸，有足够的、变化多的平面就不会总往墙上画了；也可以单独做一块方便擦拭清洗的涂鸦墙，日日更新很欢乐；地面铺上书画用的羊毛毡，看着像白纸，踩上去软软的，脚感舒服，颜料滴在上面也好看，再不用担心弄脏地面了；准备方便使用的画材，比如短短的胖胖的蜡笔，幼儿的小手容易握住，水粉的颜色多样，很能引起调色的乐趣，粘土胶泥也很有趣，可以把平面的涂鸦变成立体的小雕塑……不同的材料有不同的特质，接触材料的过程就是了解特性、增加体验、创造变化的过程，高质量的玩就是学习。丢掉保持干净的念头，一起在“混乱”中收获新的可能、新的认知。
第三，不干涉不打扰，用心看用心听。孩子涂鸦时通常是很专注的，而专注是极其珍贵的，这决定了体验的深度，体验的深度则决定能否产生独特的认知。在专注中，人和物建立“我与你”的关系，人能感受到爱和幸福。涂鸦的过程如果连续流畅，那专注力就得到了发展；如果涂鸦很果断，那孩子的内心是很自信的；如果断断续续，可能孩子心里有些疑问或恐惧，我们要了解问题后再用巧妙的方法帮助孩子解决问题、恢复自信；如果孩子喜欢重复画某样东西，那就在单项上拓展认知、增加体验，比如爱画飞机就把历史上重要的飞机都了解下。孩子涂鸦时，家长不要想“要怎么画”“怎么能画好”“画得快点慢点”，这些是无关紧要的，重要的是尊重本质和规律，给足时间和信任。
孩子是上天的礼物，他们不是来接受千篇一律、浅薄狭隘的教条的，而是给成年人一个机会，重新认识自己、重新体验生命初期的神奇、重新思考生活和人生的意义。
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